五年级上册数学电子教案第七单元

单元整体设计单元名称《数学广角—植树问题》1,单元教材分析小学五年级学生的思维仍以形象思维为主，但抽象思维能力也有了初步的发展，具备了一定的分析综合、抽象概括、归类梳理的能力。这部分内容放在这个学段，说明这个内容本身具有很高的数学思维和很强的探究空间，既需要教师的有效引导，也需要学生的自主探究。这部分内容对于学生来说是不容易理解和掌握的。学生已经掌握了关于线段的相关知识，也具备了一定的生活经验和分析思考能力与计算能力，因此为了让学生能更好地理解本单元的教学内容，在教学过程中点对教材进行适当的整合，并充分利用学生原有的知识和生活经验，来组织学生开展各个环节的教学活动。编排特点本单元学习的是有关数学广角的"植物问题”，主要探讨的是关于在一条线段植树的问题，只栽一端、只栽中间、两端都栽等。教材以学生比较熟悉的植树活动为线索，让学生选用自己喜欢的方法来探究栽树的棵数和间隔数之间的关系，经历猜想、试验、推理等探索过程，并启发学生透过现象发现其中的规律，再利用规律回归生活，解决生活实际问题。数学的思想方法是数学的灵魂，本册安排"植树问题"的目的就是向学生渗透复杂问题从简单人手的思想。2.单元教学目标1、在探究活动中发现规律，并能够用发现的规律来解决生活中的一些简单实际问题。2、在学会与人分享的过程中体验学习数学的乐趣，同时也培养学生爱护环境的意识。教学目标1、通过观察、操作及交流活动，探索并认识不封闭线路上问隔排列中的简单规律，并能将这种认识应用到解决类似的实际问题之中。2、渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。教学重、难点重点：能理解间隔数与棵数之间的关系并应用到生活中去。难点：理解间隔数与棵数之间的规律（总长÷间距=间隔数+1=植树棵数），并能运用规律解决问题。单元主备人：