《文道统一，教文育人，学思行合一，以文化人》王丹雪

文道统一教文育人学思行合一以文化人浅谈革命文化与教学实践的路径摘要：我们在语文课上品析教材文字，带领学生体会爱国精神：我们在语文课上感悟革命文化，与学生一起坚定爱国信念。文道统一，教文育人：学思行合一，以文化人是我们每一位老师以语文的名义弘扬革命文化，传承革命文化。关键词：小学语文革命文化实践路径“没有中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的底蕴和滋养，信仰信念就难以深沉而执着”。“弘扬革命文化，传承红色基因，是全党全社会的共同责任。”这是习总书记对于革命文化的重要批示。《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》指出，“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势”。在“课程目标”部分指出核心素养四个方面：文化自信、语言运用、思维能力和审美创造，将“文化自信”放在核心素养首要的位置，突出语文学科以文化人，体现国家意志和正确的价值观。“通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。”2022版课标新与2011版进行对比我们发现，“革命文化”占有非常重要的地位，也有着它不可替代的教育使命。2022版“课程内容”2011版“课程内容”主题与载体形式〔新增)2011版将“课程目标“革命文化。与内容”合在一起表述。(主要载体：老辈无产阶级革命家和革命英雄人物的代表性作品及反映他们生平事逊的传记，故事等作品，反映党领导人民革命的伟大历程和重要事件的作品，有关革命传统人物、事件、节日、纪念日活动等方面的作品：阐发革命精神的作品，革命圣地、革命旧址和革命文物等)