《如何在语文课堂教学中实现革命文化教育的渗透》罗波

如何在语文课堂教学中实现革命文化教育的渗透摘要：近年来，随肴教育研究工作的不断发展与深入，如何全面推动我国教育教学活动的持续优化逐渐受到了广大教育工作者的密切关注。在此期间，为了进一步推动爱国人才队伍的培养，教师应在日常教学期间积极做好对于革命文化教育活动的合理开展，从而有效引导学生群体在学习文化知识的过程中进一步实现对于正确价值观念与思维意识的充分培养，继而为高素质人才队伍的建设提供强劲的助力与保障。在本文中，笔者以语文学科教学活动作为出发点，针对如何结合语文教材内容开展革命文化教育活动进行了分析与解读，希望有效促进新时期我国教有教学活动综合质量的提升，从而全面实现高素质人才队伍的培养目标。关键词：小学语文；教学要点：革命文化教育：教材内容；实施方法在小学阶段，学生群体的思维意识和价值观念正处于形成的重要时期，基于此，为了全面推动教育教学工作水平的合理优化与持续改进，教师应及时做好对于教学工作内容的全面分析与系统探索，以期促进我国教育教学工作综合水平的合理优化。在这一问题上，积极做好对于教材中革命文化内容的探索与解读，可以引导学生进一步结合教育教学活动，实现对于革命情怀的合理感悟。有助于促进小学生群体爱国意识的充分培养，对于新时期我国教育教学事业的优化具有重要的促进意义。一、在小学阶段开展革命文化教育的意义语文课程标准将革命文化主题全面融入课程内容，对其教育目标、内容、载体形式等进行顶层设计，有着充分发挥革命文化和社会主义先进文化铸魂育人功能，实现革命传统教育整体化、系列化、长效化的重要意义。(一)能在革命文化教育中得到道德意识的培养。革命文化中的英雄人物以及他们的典型事迹，展现出了中华儿女无私无畏，坚韧不拔的精神风貌，彰显了社会主义道德高标准。在小学阶段开展革命文化教育，可以激发他们对英雄人物的敬佩和感恩，同时增强新时代道德意识。[2]例析1《我不能失信》：革命文化教育中榜样的力量《我不能失信》是小学三年级下册的一篇略读课文，它讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事。文章浅显易懂，而且与三年级孩子的心理认知，道德水准相吻