《革命文化教育在统编小学语文教科书中的现实意义与现实路径》马喜燕

革命文化教育在统编版小学语文教科书中的现实意义与实践路径【摘要】革命文化教育是落实核心素养、增强文化自信、发挥语文学科育人的重要路径。在统编版小学语文教科书的教学实践中，明确其现实意义，有助于提升学生核心素养：有助于提高学生语文能力。具体实践路径包括：立足单元要素，聚焦思辨阅读：品析文本语言，感受人物形象：搭建学习支架，强化情感体验。【关键词】革命文化现实意义实践路径《义务教育语文课程标准》(2022年版)在课程实施中明确指出：“引导学生在学习语言文字运用的过程中，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，体认和传承中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，积淀深厚的文化底蕴，增强文化自信。”革命文化题材是统编版小学语文教科书选文的重要组成部分，只有认识到其独特的价值取向和现实意义，才能有效开展革命文化教育的实践活动。一、革命文化教育在统编版小学语文教科书中的现实意义(一)有助于提升学生核心素养语文课程肩负着革命文化教育的责任，在落实“立德树人”、弘扬革命传统、培养文化自信方面具有不可替代的优势。统编版小学语文教科书编排了“家国情怀”“民族精神”“伟人风采”“多难兴邦”等多主题的课文：周恩来从小立志为中华之崛起而读书：雨来冒着生命危险不卑不亢和日本人作殊死搏斗：狼牙山五壮士以跳崖之举不负人民、死而后已：毛主席忍着丧子之痛写下“青山处处埋忠骨”：郝副营长以生命之光照亮后续部队前进的道路…这类课文举不胜举，它们均是进行革命文化教育的重要载体。核心素养的形成和发展具有连续性，教科书从一年级到六年级，从单篇到单元，循序渐进地渗透革命文化的精神内涵，学习这类课文有助于学生了解中国现当代革命传统，感受中国人民经历了从苦难到辉煌的历程，从而获得革命精神的濡染和熏陶，学生长期在这样的革命文化氛围的熏陶下，素养得以提升，对中华文化的生命力便有了坚定的信心。(二)有助于提高学生语文能力基于语文课程的革命文化教育，应当在学习语言文字运用的过程中自然进1中华人民共和国教育部.义务教有语文课程标准(2022年版)[S].北京师范大学出版社，2022：44.