《探究革命文化融入小学语文课程的教学策略》姬晓乐

探究革命文化融入小学语文课程的教学策略摘要：语文课程有肴丰富的育人功能。将革命文化教育融入到小学语文课程能很好的培养学生爱国主义精神，也是大力弘扬社会主义核心价值观的重要举措。本文针对革命文化融入小学语文课程的遇到的实际困难和对策展开分析，旨在更加全面突出小学语文课程的育人价值。关键词：革命文化：小学语文课程：教学策略引言：革命文化传承的是一种积极向上、催人奋进的精神。从育人角度来讲不仅培养学生的爱国主义精神，更有助于提高学生的核心素养。从当前小学语文教学中革命文化的融入程度来说，我们对革命文化教育的重要性认识不足，教育方法也掌握不当，存在着较大的缺陷与不足。因此作为基础教育者当务之急必须全面推进革命文化教育从文本走向生活、从单向灌输向多元化互动的转变，尽快找到更好的将革命文化教育融入小学语文课程的教学策略。一、问题分析(一)教育内容与学生实际生活相距甚远革命传统教材之所以在语文教学中没有发挥出我们预期的育人效果，究其原因是这些篇目时空跨度太大，内容与学生的实际生活相聚甚远，仅仅依靠文本阅读学生难以形成情感共鸣。比如《手术台就是阵地》，学生对战争的概念非常模糊，从上空扔下炮弹究竟有多危险，对他们来讲是不可想像的。因此也无法感受白求恩大夫品德的高尚，更无法理解这种国际主义精神。(二)教学方法单一，学生学习积极性不高革命文化传承属于重要的德育资源，教育者必须发挥好革命文化的育人功能。在教学过程中找到切合小学生成长规律的有效教学方法。部分基础教育工作者在语文课程资源开发中能力不足，把教材当成是唯一的课程资源，照本宣科，学生对于枯燥乏味又年代久远的课文，无法集中精力。例如教授《雷锋叔叔你在哪里》，大部分老师就是领着学生查查雷锋的资料，读读课文，再演一演。教学的过程孩子们配合着老师完成教学任务。看起来轰轰烈烈，实则育人效果不佳。此外，利用革命