小学语文课堂教学启示：《匆匆》的感动

《匆匆》的感动赵昭老师课堂教学带给我的启示抗击疫情，众志成城！由于受新型冠状病毒的影响，我们度过了一个特殊的寒假，在这个特殊的时期，为了认真贯彻习近平总书记关于疫情防控的重要指示精神，我校积极响应县教育局的工作部署，延期不延学，停课不停教，对学生进行线上教学。我是新建小学六年级的语文教师，接到通知后，便和其他同事们商量制定线上学习内容，解读教材，研读教法…等等，很快开始了网上钉钉授课。小学部编版六下语文教材第八课《匆匆》是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜。上周我在备课时，忽然想起了四年前在全国青年教师观摩课上，黑龙江省优秀教师赵昭老师曾经讲过《匆匆》这课。赵老师的那一堂课，至今想起来都令我回味无穷。于是我又在百度上搜索并再次观看赵老师的《匆匆》课堂实录，依然意犹未尽，感觉这真是一节耐人寻味的高年级阅读课。深入的文本解读，让听者耳目一新，课堂上的每个细节都潜移默化渗透着教者的教学思想。赵老师这堂课的教学流程大致分为五步：一、课前小诗，帮助解题；二、作者简介，训练速度；三、初读感知，关注写字；四、根据体裁，点拨学法：五、品情悟理，运用表达。《匆匆》这篇课文的体裁是散文，一直以来我总是最怕上散文这一类的课文，主要是自己对文本的解读没有读深、读透，因而对于这样的课文自己总是很难把握，也不知道如何引导学生去品味，去感悟。赵老师的这堂课却很好地诠释了作为语文老师如何引导学生学习散文。一、散文般的语言，独具匠心面对陌生的学生，课前需预热，来拉近与学生之间的距离。课前