小学语文教师教学经验交流：心灵唤醒课堂

心灵唤醒课堂小学语文教学经验交流语文课堂教学应该定位于大语文的视野下而拓展开的教学，它集生活、艺术、交际为一体，真正意义在于老师能否智慧地为学生把脉，引发一场心灵与心灵相互碰撞的思维风暴，用艺术的有效的语言唤醒学生内心那只“小狮子”，用积极的愉悦的方式把学生带入一座知识的园林，并自觉地在那里呼吸、生长、成长。一、从“大”处着眼，丰富学生的内心作为一线教师，我们总是把心思花在如何应付期末那张试卷，用在提高学生成绩上，其实，如果我们放平心态，把教育当作一项真正的育人的事业，其实教学反而主动起来，成绩反而提升起来，所以着眼于学生的长远，设计出积极高效的课堂是非常有价值的。苏霍姆林斯基曾经说过：“没有活动就没有教育。”在整个语文教学视角下，我专门开展了课前以小组搜集并宣读交流新闻的活动，每日上课前五分钟，同学们都热切关注身边小新闻、国家大新闻，用耳朵关怀生活，用心灵铭记世界，渐渐地语文课堂日益丰满起来，达到一种人文相融的状态，在他们激情表达的时候，自然成为自信交流的平台，成为写作的平台，达到的课堂效果自然不言而喻。在讲人教版四年级语文上册第29课《呼风唤雨的世纪》这篇课文前，我让学生搜集有关科技的新闻。有位同学搜集到这样一则新闻：“2016年10月17日，长征二号下运载火箭托举着神舟十一号载人飞船从酒泉卫星发射中心成功起飞。10月19日，神舟十一号与天宫二号成功实现交会对接，航天员景海鹏和陈冬入驻“天宫”，开始了为期30天的中期太空驻留生活。”当时，这则新闻在课堂上炸了锅，我抓住契机展示这次航天视频，在播放视频过程中，看到孩子们惊讶的小眼神，感受到他们对祖国的热爱。我继续点燃他们的热情，设置