小学语文课堂教学启示：如何培养学生的阅读能力

如何培养学生的阅读能力杨云静老师课堂教学带给我的启示一场突如其来的疫情打破了人们正常的生活节奏。在全国人民团结一致，共同抗击新冠病毒的时候，我作为城南小学的一名教师，深知自己肩负的责任。我们县也积极响应教育部提出的“停课不停学”要求，我们也精心做好学校延迟开学和学生线上学习的各项准备工作。从一支粉笔变为鼠标键盘，从一块黑板变为电脑屏幕，从粉笔字变为精致的课件··不一样的开学季，不一样的课堂，纵有再多困难，我仍迎难而上做好自己的教学工作，对每一个学生负责，这也是我的职责所在。经过一个多月的网上授课，我也观看了不少优秀教师的教学视频，其中印象最深的是杨云静老师讲的《昆虫备忘录》这一课。这是部编版三年级下册第一单元的一篇略读课文，我明显能感受到杨老师对课标把握的非常准确，而且她讲得特别成功。平时我研究的精读课文比较多，很少重点研究略读课文的教学。但她的课给我耳目一新的感觉。我也体会到略读课文的重要性，略读课文是教材的重要组成部分，略读课文的教学有其重要的地位。听了杨老师的课，我思考了很多，接下来我就结合自己的教学工作谈一点自己的看法。下面我就谈谈自己的一些想法：在平时的语文教学中，那如何培养学生的阅读能力呢？我觉得应该从以下四个方面来做。一、激趣导入，激发自主阅读的欲望。俗话说，好的开头是成功的一半，我觉得一节好的语文课，必须抓住上课伊始的有利时机，激发学生的阅读兴趣。以精彩的开场白或话题激发起学生浓厚的兴趣，唤起学生的好奇心和想象力，使之进入最佳状态，为整堂课拉开序幕。杨老师在教《昆虫备忘录》时就做得很好。她在课前交流学生的两张照片，引出上课的小朋友，而且告诉小朋友这些图片是来自他们班主任的朋友圈。朋友圈就像备忘录一样把我们发生的事情记录下来，让身边的人给我们点赞，我们把感兴趣