小学语文课堂教学启示：轻松课堂-快乐学习

轻松课堂快乐学习一一陆虹老师课堂教学带给我的启示近期，我无意中观看到陆虹老师做的《教你怎样读书》的绘本阅读课课堂实录。我深深地被她那种轻松的课堂气氛吸引了。经过一段时间的学习，我收获颇多。下面是我的一些学习心得。一、星级激励，智慧定规。俗话说，无规矩不成方圆。在课堂交流中也有一定的规矩和方法。那么对于一些低段的小朋友来说，怎样让他明白这些规矩呢？在《教你怎样读书》的绘本阅读课中，上课伊始，陆虹老师就分别给每位小朋友打了星并说明了原因。她说：“因为陆老师在讲话的时候，每位小朋友的眼睛都看着陆老师。上课的时候重要的不仅是嘴巴说，还要会用耳朵听，会用眼睛看。”这样打星的行为增强了孩子们的学习动机，还通过夸奖的途径隐射课堂纪律和交流技巧。在课堂交流时孩子们就很明确的知道了这一点。与此同时，孩子们年龄还小，难免在交流时忘记了方法，怎么办呢？当面对孩子们七嘴八舌抢着分享自己已经阅读过的绘本时，场面有些失控。陆老师面带微笑地从容地走到年龄最小的孩子面前，蹲下来后，她明确地指出这位孩子的”抢答习惯错误”，又表达了对他学习积极性的肯定。长此以往，孩子的学习欲望会不断激发，纪律的观念也会在脑海里形成。二、随文识字与小集中识字相结合。部编版教材对孩子们识字提出了更高的要求。有很多教师对识字教学特别头疼，也有孩子对于识字特别反感，那么怎样在轻松的氛围中，让孩子们高效率的完成识字任务呢？我从陆老师执教的《雾在哪儿》的课堂实录中找到了方法。陆老师在出示课题《雾在哪儿》后，她抽出“雾”字组织学生进行识字教学。首先，她通过组词来启发学生认识“雾”。其次，她通过联动孩子们已经学过的带有雨字头的字，让学生们在辨析规律和总结规律中认识到带有雨字头的字都与天气现象有关。这样，随文识字与字群集中识字相结合，不仅提高了学生