3.人教版三年级语文上册作文教学计划

三年级上册语文习作教学计划一、学情分析大部分学生能运用学过的词语造句说话，能听懂内容浅显的一段话，能复述一件筒单的事的主要内容，初步学会听懂对儿童的广播，初步学会做客、待客、祝贺、道款等应对用语和礼貌用语，初步学会在看图或观察事物之后，说一段意思连贯的话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。但也有几个学习能力较差的学生，如：徐昕同、黄伟轩、贺恩婷等同学还不能写完整的一句话，标点符号不会用，甚至一段话里连一个标点符号也没有。二、教材分析本册教材分八组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。三年级上册安排了这样两次想象作文：一次是写景，因为写景是要展开想象的。另一次是编一个童话故事。在这里我想提醒一下，让学生写记实的文章一定要注意引导如实表达，要写真实的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说假话。而写想象的文章，那就要鼓励学生充分展开想象。三年级的孩子由于受他们的生活经验和知识水平的限制想象不一定合理，在这个时候我们在想象合理方面的要求不要太高，学生只要敢于想象，能把自己想象的事物写下来就行。三、教学目标1.通过课外阅读，主动积累好词佳句。2.留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。3.能用顺畅的语言不拘形式地记下见闻、感受和想象，养成勤写日记的习惯。4.愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。