小学语文课堂教学启示：换一种角度教语文

换一种角度教语文窦桂梅《皇帝的新装》带给我的启示一、语文学习现状及成因：现实生活中，远离经典，孩子们的阅读方式由传统文本转向电脑浏览，对于白纸黑字的课本越来越难以亲近。语文教学像出戏剧的影子，先把孩子从声色光的世界里，引进语言的殿堂，然后指出一个个路径，让学生有可能走进更多的作家，更多的文本，进行丰富的语文实践，获得更大收获，成了我们语文教师不可推卸责任，在学生日常生活不断受到信息强度和信息密度的包围里，学生对传统文本的那些修辞性很强的文字，似乎缺乏阅读的耐性，如何唤起对相关信息的敏锐知觉，如何对海量信息作出即时性判断，维持获取新知的欲望，便成为新时代语文教学必须要考虑的问题。窦桂梅老师的“主题教学”正是对这种思考的一个很好的解答，她说：“教学就是要从精神生命的层次用动态生成的观念，全面认识课堂教学，整体构建课堂教学，其要义是围绕一定的主题，充分重视个体经验，充分挖掘可以利用的教学资源，灵活运用多种方法和策略，使学生入境，再通过对重点文本的推敲感悟反思，使学生感受文本主题的内涵和语言的魅力，在此基础上引导学生走进广阔的语文天地，进行相关的语文实践，丰富学生的积累，扩大学生的视野，从而让一个个主题成为学生精神成长的养料，使母语文化能够渗透到学生的人格中去。”(教学流程：一、导入二、结合预学单收获或疑惑，小组讨论出最有价值的最值得研究的问题三、汇报交流四、共学（抓住“任何”凸显小孩说的话，引领学生说出小孩的特点)看完窦老师的《皇帝的新装》展示课，我在设计《鲁滨逊漂流记节选》一文的教学时，被鲁滨逊不畏艰险，乐观向上的精神深深折服，通过阅读，再结合窦桂梅老师的主题教学思想的学习，于是决定用主题教学的方式来学习名著节选。