五年级语文上册第七单元教学设计

单元整体设计单元名称第七单元自然之趣一、单元教材分析本单元围绕“自然之趣”这一主题编排四篇课文，从不同角度描写了不同时间、不同地点的景物。《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》三首古诗词，或写山间傍晚的景色，或写夜泊枫桥时的所见所闻，或写长途羁旅风光：《四季之美》描写了春夏秋冬某特定时间的景致；《鸟的天堂》描写了大榕树在早晨和傍晚时的不同情景：《月迹》描写了不同地点的月亮。几篇课文通过具体生动的描写，表现出了景致的情趣。二、单元教学目标：本单元的语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，这是教材第一次以单元编排的方式对学生进行专门的文学品鉴能力的培养。本单元选编的几篇课文，均有静态描写和动态描写。三、核心素养目标：①文化自信：如，《山居秋暝》中对清泉、竹子、莲叶等景致进行了动态描写，衬托了山间傍晚的幽静：《四季之美》描写了春天黎明天空颜色的变化、夏夜萤火虫翩翩飞舞、秋天黄昏时归鸦回窠、大雁比翼而飞等景致，凸显了景物的动态美：《鸟的天堂》中，傍晚的大榕树是静谧的，早晨的大榕树则是热闹的，-静一动，特色鲜明：《月迹》一文，既有对月亮爬竹帘格儿的动态描写，也有对满院子玉玉的、银银的月光的静态描写，充满了情趣。语文园地中的“交流平台”，引导学生关注静态描写和动态描写的句子，并品味和积累：“词句段运用”第二题引导学生在仿写中进一步体会动态描写和静态描写的作用。②语言运用：正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。学习本单元通过静态描写和动态描写的手法和从多角度描写事物的美，学会用优美的语表达思想感情。③思维能力：引导学生把握课文内容，通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。并且在练习写作时，能够抓住事物特点，运用思维导图的方式进行思维创新。④审美创造：通过反复品读文章，体会文章的语言之美，结合生活实际感受作者对事物的喜爱之情，并学会热爱大自然。四、教学重难点：1、通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。2、通过学习课文写作方法写作技巧学会从多角度抓住重点描写事物。单元主备人：