四年级语文上第二单元教学设计

单元整体设计单元名称第二单元：从不同的角度去思考问题一、单元教材分析本单元课文主要是围绕“从不同的角度去思考问题”这个专题进行编排的。主要由《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》四篇课文组成。《一个豆荚里的五粒豆》本文通过讲述成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。告诉我们：生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。《蝙蝠和雷达》课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。《呼风唤雨的世纪》讲了科技发达给人们的生活带来的变化，激发了我们热爱科学的兴趣。《蝴蝶的家》这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题和思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。教学时，要培养学生善于思考、有乐观、积极的生活态度：爱科学、探索科学奥秘和勇于创新的科学精神。二、单元教学目标1.教学内容：四年级语文上册第二单元：从不同的角度去思考问题2.单元知识结构：本单元课文主要是围绕“从不同的角度去思考问题”这个专题进行编排的。主要由《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》四篇课文组成。《一个豆荚里的五粒豆》本文通过讲述成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。三、核心素养目标：①文化自信：1、掌握本单元要求会认、会写的字。体会中华文化的博大精深。2、有感情的朗读课文，了解故事的起因，经过，结果，学习把握文章的主要内容。②语言运用：抓住人物与动物的外貌、性格和爱好等主要特点来写一个人。③思维能力：1、通过创设情境，结合图文想象，帮助学生理解课文。2、培养学生善于思考、有乐观、积极的生活态度。3、通过实验并从中受到启发，激发了学生热爱科学的兴趣。④审美创造：1、通过阅读，培养学生对神话故事的喜爱之情。