一年级语文上册第五单元教案

单元整体设计单元名称第五单元一、单元教材分析：这是第二个识字单元，延续了第一个识字单元的编排特色，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课和语文园地五，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。在第一个识字单元，学生认识了象形字，初步感受了汉语的音韵特点。在本单元，学生将认识会意字，并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。随着识字量的增加，教材中的合体字大幅增加，尤其是形近字的出现，增加了学生识记的难度，应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。与此同时，要充分借助学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，提高识字效率，巩固识字成果。二、单元教学目标：本单元是本册的第二个识字单元，由5篇课文组成。本单元的重点是带领学生认识会意字，进一步了解汉字偏旁表意的构字规律。教材编排的识字形式丰富多样，带领学生集中识字，通过多种途径建立汉字音、形、义之间的联系，使学生体会到汉字的有用和有趣。教学本单元要充分调动学生已有的生活经验，在多样的教学情境中走进汉字文化，燃起其识字的热情。本单元的课文内容贴近学生生活，在教学中，边读边体悟，感受大自然和生活的美好。教材力图通过丰富多样的编排形式，让学生在识字的同时，了解汉字的文化内涵，使学生体会到汉字不仅有用，还很有意思。要充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字兴趣。三、核心素养目标：①文化自信：通过本单元语文学习，培养学生热爱国家通用语言文字，进步了解汉字的文化内涵，以及汉子偏旁表义构字规律，激发学生热爱中华文化。②语言运用：正确、流利地朗读课文。认识60个生字和9个偏旁。能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。会写23个字和2个笔画：了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，在田字格中正确书写。认识“竖钩”、“卧钩”两种笔画，“提土旁”、“女字旁”、“竹子头”、