二年级语文上第八单元单元设计

单元整体设计单元名称第八单元一、单元教材分析：本单元围绕“相处’这个主题编排了《狐假虎威》《纸船和风筝》《风娃娃》3篇童话故事。通过童话故事，让学生感受应该怎样与人相处。这些童话故事情节生动有趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”是本单元教学的重点。二年级编排连环画课文，引导学生遇到不认识的字借助图画、字形特点、联系上下文和生活经验等方法猜字阅读。在此基础上，本册安排了《纸船和风筝》《风娃娃》两篇全文不注音的课文，旨在引导学生把之前学习的方法以及本学期学习的部首查字法等识字方法综合运用到课文的学习中来。“借助提示，复述课文”是本单元教学的另一个教学重点。本单元在《纸船和风筝》课再次提出“学习默读”的要求。二、单元教学目标：课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，设定了本单元教学目标：1.认识60个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写31个词语。2.综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文。3.借助提示，复述课文。继续学习默读，试着做到不出声。4.通过故事内容，感受应该怎样与人相处。三、核心素养目标：①文化自信：掌握本单元要求会认、会写的字，阅读童话故事《称赞》，感受称赞给生活带来的美好的快乐。②语言运用：重视朗读的指导，通过朗读培养学生的语感和良好的发音吐字习惯，做到语气语调自然、不做作。每次朗读要达到应有的目的，朗读的形式可以多样，充分调动学生读的兴趣，遇到不容易读好的句子，教师要发挥示范作用。阅读方面要引导学生借助图片或关键词了解课文内容，能提取明显的信息，再进行交流，在阅读中培养学生与人相处的能力。③思维能力：了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。④审美创造：阅读童话故事，感受称赞给生活带来的美好的快乐，培养学生