24秋五年级上册语文每日早读晚默

五年级上册语文预习单-早读晚默（强化版）每日早读第1天第1课《白鹭》1.《白鹭》课文作者郭沫若，四川乐山人，原名郭开贞，中国现代杰出的文学家、历史学家、诗人、古文字学家、社会活动家。他在文学方面的著作很多，有诗集《女神》，话剧《屈原》等。2。我知道杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”与张志和的“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”都描写了白鹭在天际自由飞翔的画面《白鹭》课文作者将白鹭比作是一首精巧的诗，写了白鹭的外形特征以及觅食、栖息、飞行时的场景，表达了作者对白鹭的赞美和喜爱之情。《白鹭》课文是围绕“白鹭是一首精巧的诗。”这句话来写的，这句话在文中的作用是总领全文，文未末又用“白鹭实在是一首连，二首韵在骨子里的散文诗”作总结，所以本文的结构是总分总。2(1)课文生动地描写了白鹭觅食、栖息、低飞时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。(2)把“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”用一个成语代替是恰到好处。(3)文中的“玻璃框”指清水田。这是一幅水田钓鱼的画面。课文还向我们描绘了枝头闲立图、黄昏低飞图。每日晚默第1天第1课《白鹭》1.《白鹭》课文作者四川乐山人，原名中国现代杰出的文学家、古文字学家、社会活动家。他在文学方面的著作很多，有诗集《》,话剧《》等。我知道杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳与张志和的“西塞山前白鹭飞，”都描写了白鹭在天际自由飞翔的画面《白鹭》课文作者将白鹭比作是写了白鹭的以及时的场景，表达了作者对白鹭的和之情。《白鹭》课文是围绕”这句话来写的，这句话在文中的作用是文末又用作总结，所以本文的结构是2(1)课文生动地描写了白鹭时的韵味，表达了作者对白鹭的和之情。(2)把“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”用一个成语代替是(3)文中的“玻璃框”指这是一幅的画面。课文还向我们描绘了图图。