第一单元核心考点清单鹭落花生读准字音读准字音长喙(hui)望哨(shào)镜厘(xi6)半亩(m心)吩咐(enfù)榨(zhà)油玻璃框(kuang)嗜(shi)好蓑(su0)毛写对字形写对字形播：右上部是撇加“米”字。嵌：上下结构，上部“山”要写得扁小一些，“甘”要浇：右边的“尧”右上角没有点。注意里面有一横。慕：上下结构，最下面的部分比“小”多一点形近字同音字嫌（嫌弃）哨（口哨）框（门框）恩（恩惠）榨（榨油）吩（吩咐）「慕（爱慕）谦（谦虚）稍（稍微）眶（眼眶）思（思考）zhàfenmu炸（炸药）纷（纷乱）幕（夜幕）修辞手法多音字1.白壁是一首精巧的诗。（比喻）pidn(便宜)2.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色便bian(方便)的苍瞪，也觉得大了一些，而且太不寻常了。（对比）重点句段3.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整1.父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩像是有心人为白鹭设计的镜匣。（拟人、比喻）绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。沿重点句段你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻嘘1增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽：分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”线则嫌白，黛之一忽则嫌黑。裁文中把花生和桃子、石榴、苹果作比较，说明花生“素”指白色；“黛”指青黑色。从这句话可以体会剪到白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。没有好看的外表，却朴实无华、默默无闻、不计较名利。2.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没2.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散有好处的人。文诗。(1)根据“体面”的不同意思写句子。(1)作者说白鹭是一首精巧的诗、一首韵在骨子①体统，身份：像你这样有身份的人，居然做出这里的散文诗，原因是白鹭色素的配合，身段的大小，切都很适宜。白鹭无论是觅食、栖息，还是飞行，都韵种事情，真是有失体面。味无穷，让人赏心悦目。②光荣，光彩：小偷小摸是不体面的行为。(2)仿写：童年实在是一本书，一本记在脑海里的③好看，美丽：我们的语文老师长得十分体面自传书(2)“有用的人”主要指对他人和社会有好处及贡感知课文献的人。1.《白鹭》的作者是郭沫若，这是一篇寓情于物的：感知课文1散文。课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时1.《落花生》的作者是许地山，笔名落华生，现代小的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。说家、散文家。这是一篇叙事散文，课文按照事情发展2.课文第6一8自然段描绘了“水田钓鱼”“枝头独：的顺序写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程立”“空中低飞”三幅画面，写了白鹭在不同场景中文章结构详略得当，其中，议花生是课文的详写部分，的美。其余部分略写，使文章重点突出、主次分明3.全文采用了“总一分一总”的结构。作者先用2.作者通过谈论花生的特点，采用借物喻人的写“白鹭是一首精巧的诗”总起全文；然后从静态美和动：作方法，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，告诉态美两方面具体写白鹭的美：最后，以“白鹭实在是二我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没首诗，一首韵在骨子里的散文诗”作结。有好处的人。
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