部编版一年级语文下册教学计划1

部编版一年级小学语文下册教学计划一、基本情况分析本班共有学生75人，其中男生人，女生人。上期，通过师生的共同努力，多数学生都养成了良好的行为习惯：上课能专心听讲，读写习惯较好，懂礼貌，见到老师能主动问好。个别学生不能认真听课，喜欢玩小东西等，甚至个别学生连自己的名字也不能正确书写，需要老师不断讲解、纠正、督促。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而少部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。因此，在本期的教学过程中，要因材施教，尽量从学生实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。二、教材内容分析在新课程改革理念以及学校“建立高效课堂”办学理念的引领下，以我校教学计划为指导，本班语文教学工作着眼于全面提高学生的语文素养。语文教学不仅要强化教学常规，加强听、说、读、写等语文能力，还要培养学生养成良好的阅读、写字习惯，更要重视语言的积累与运用，使学生喜欢语文，乐于学语文，学会学语文，受益于语文，为其成为有素养，有能力，终身学习型人才打下坚实的基础。本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括3到4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共29篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用一引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际一与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台一给学生